洛阳二外：学习提升不停步，课程改革不停歇

　　——洛阳二外课改在路上系列报道之六

　　课改，教育的永恒追求。所谓“流水不腐，户枢不蠹”，教育思想也是如此。肖川先生说，“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或另一群）不完美的人追求完美的过程。”同样，课改就是一群不完美的教育者追求自我完美、教育完美的一个过程。虽然，这个追求是永远不会实现的，但在追求的过程中，我们的教育会逐渐趋向合理、高效。

　　上周，以“精准推进五环课改”为议题的校长办公会在三楼会议室举行。白帆校长主持会议。

　　会上，领导班子再次分析、讨论了近期组织教师外出参观学习、回校交流心得及课改意见收集情况，进一步统一了思想认识：那就是要提高教学质量，必须提高课堂效率，而课堂效率要真正提高，就必须要进行课改。

　　经过充分的酝酿、研究，学校制订了推进五环课改的配套措施：

　　1，将备课组长升格为教研组长，由年级主任直接管理，由教务处、教科研室进行业务督导；2，提高年级教研组长待遇；3，增加年级教研组长的话语权，教师的常规业务考核中，教案（2分）、作业（2分）、教研（2分）三项由年级教研组长负责考核评定，期末统一汇总。每学年末的教师双向聘任工作，年级教研组长的意见作为评聘的重要依据；4，增加集体备课的次数，改变以往一周或两周一次集体备课的做法；5，对集体备课内容提出要求：分为个人备和集体备两个环节。6，各年级教研组必须做到四个统一：统一进度，统一课件，统一作业，统一考试；7，“五环节”课堂教学模式下不同课型的探讨和实施由各年级教研组负责具体实施；8，进一步转变观念，变“课堂”为“学堂”；9，限定教师“讲授”的时间，一节课老师讲授不得超过20分钟。倡导学生自学、合作学习，将时间留给学生学生，让他们通过独立思考、专注学习、合作探究、积极质疑、互动展示来自己解决问题。

　　潜心课改，激情超越！让我们的课堂更加开放、温馨、和谐，更具朝气、活力与激情。把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；把班级还给学生，让班级充满生长气息；把创造带给老师，让教育充满智慧挑战。让学生的学习主动起来，让学生的思维活跃起来，让学生的自信心强大起来，让学生的声音洪亮起来。

　　这次会议的召开，是推进五环课堂改革的一次战鼓，也为老师们下一阶段的课改明确了努力方向，提供了具体操作空间，二外人将不断学习、改革、创新，在课改的大潮中抢抓机遇，“立在高点，做在平地，行在宽处”，有力地推动我校的课改再上新台阶，掀起二外课改发展的新高潮！

（图文：学校办公室）