开设多样校本课程，培养学生综合素养

     初中的孩子处在青春期生理与心理的转变期，对个体成长而言，初中教育尤为重要。在实施好国家课程和地方课程的前提下，如何有效培养孩子的“核心素养”，洛阳二外于2005年设置校本课程，正是为了破解这一难题。校本课程坚持符合学校特色、教师特点、学生特长的课程建设思路，积极探索对课程资源进行综合性组合和自主性选择，开发促进学生个性发展的课程，从原来英语歌、美术、书法三门课程逐步发展到每学期18门课左右，课程种类日益增多，课程内容日益丰富，深受学生和家长欢迎。

     9月13日中午，我校在运动场成功举行了2017-2018学年度第一学期校本课程选修报名活动，学生结合自己的兴趣和特长进行现场自主选课、报名。《伊洛探幽，龙门访古》、《大国关系中国崛起》、《漫游奇幻文学王国》，还有《粘土世界》、《西方美食制作》……内容各异、设计精美的15门校本课程深深吸引着同学们的目光，下课铃声一响，他们就奔向操场，瞬间就把报名桌“包围”起来，不仅踊跃报名，还帮助老师卖力宣传，而作为校本课程的开发者、实施者，老师们更是积极配合，主动参与。

     二外校本课程充分考虑到学生的需要、兴趣与经验，为学生全面而生动地发展提供课程保障。充分体现人本思想，以教师和学生为主体，创造机会，鼓励师生积极主动、创造性地参与课程建设。校本课程不强调严格的知识体系，强调的是学习要与学生的生活和社会紧密联系，提倡教学活动的多样性，教学时间和空间的开放性，学习方式的自主性，评价标准的差异性。社会、家庭、学校尽可能为学生的研究性学习等开放的学习提供多方位的支持，搭建自主学习的平台，创建自由探究的环境。学校教科研室负责校本课程的规划、审定、评价。

     坚持开设校本课程是我校补充国家和地方课程、探索优质教育途径、丰富学校课程体系的重大举措，也是学校推进特色化发展、打造教育品牌的有效途径，有利于充分发挥教师的爱好和特长，倾其所有授其所会、展其风采，让每个孩子学到适合自己兴趣发展的课程，在课业负担相对繁重的学习生活中，更好地调节其身心发展，让孩子换一换头脑，轻松、自然的多方位完善自我。

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