我们都是集体中的一员－初二（7）班 张欣

初二（7）班：张欣　　辅导教师：周惠霞

 

我曾经一直以为“集体”只是个虚词，没有什么实际含义，但当我接触了我们学校实施的“五环节教学模式”之后，我的观点改变了许多。

 

五环节刚实施的时候，我很不习惯，尤其是在语文课上。以前每次上课，老师刚一提出问题，我就会把手举得高高的，我被老师挑起来回答，然后在一片赞许的目光中坐下。可现在不行，提出问题后要小组讨论，讨论后要派代表轮流回答。这样一来，我觉得我回答问题的机会少了；以前的个人计分制也变成了以小组为单位计分。第一周分数统计出来后，我们组仅排第四名。我总以为如果是我一个人，成绩一定会好更多。因而，我很反对这种教学模式，也不愿意在小组中讨论。

 

后来的一件事让我慢慢改变了看法，在一次生物课上，老师提过问题后让小组讨论，我不想与他们讨论，只觉得是浪费时间，就拼命的在书上找答案。可是，倒霉的我恰恰被老师提问，我根本就不知道问题的答案，急得我满头大汗，恨不得找个地缝钻进去，就在这时，同桌悄悄递给我一个本子，上面是我们组刚刚总结的答案。我抓过本子，便读，读完之后，老师一个劲儿地表扬我，说我回答得实在是太完美了。听到老师的赞美，我却没有了以前的得意，反而还有一种说不清的感觉，似乎觉得老师在讽刺我，讽刺我盗取别人的成果。同桌丢过来一句话：“看你以后还和不和我们讨论！”

 

从此以后，我便积极地参加小组讨论，我明白了：众人拾柴火焰高。

 

经过一个星期的努力，我们组的分数跳到了第二名，还得到了老师的奖励，那叫一个高兴呀！

 

我慢慢地爱上了“五环节教学模式”，它不仅使我们的成绩提高很多，更重要的是，它让我明白了“集体”两个字的真正含义。“集体”就是装载我们这些散沙的盘子，“集体”需要我们用合作用努力去维护。我们都是孤掌，但孤掌难鸣，我们需要在“集体”的帮助下，去奏响人生的主旋律！

 

“一个筷子呀，轻轻被折断，十个筷子呀，牢牢抱成团。”感谢“五环节教学模式”，感谢你让我明白——我们都是集体中的一员！