深化课改，精准课改，洛阳二外一直在路上

　　3月11日上午，白帆校长、西校区执行校长汪颜分别为大家带来了《中美课堂教学之差异》、《“知人”课程初解》的精彩分享，老城校区、洛龙校区和西校区的全体教职工四百余人齐聚二号报告厅参加了此次学习。会议由办公室主任韩伟芳主持。

　　“好老师的标准是什么？”白帆校长以问题开场，引起大家的思考，随后又旁征博引加以解读，从“传道授业解惑”的传统之说，到美国的“优秀的教师以身示范，伟大的教师以情激励”评价标准，再到习近平总书记2016年“八一”学校讲话提出的教师标准——理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心，“课堂是师生的共同舞台，如何评价老师，主要看课堂教学。课堂是学校文化的缩影，是展示学校理念的舞台，是学校教育思想主要的孕育和传播阵地。小差别在办学条件、师资水平、学校制度上有所不同，但最关键的还是在课堂教学上”。

　　作为洛阳市首批访美学者，白校长数次到美国考察学习，深入美国课堂、对比中美教育，在会上他对中美基础教育的进行了细致的对比，从教室布置、师生关系、教学方式方法、教学内容、教师角色定位等进行了细致的解读，并指出“是以解决问题为目的还是以产生新问题为目的是两国课堂教学的根本区别”，通过这种差异性的研究，得出对中国课堂教与学的启示，“教育就是教人学会不断地提出问题，”他号召大家关注学生的整体发展和个体差异以及批判性思维和创造性思维能力的培养，把长期以来习惯的课堂教学三部曲：设定问题——探讨问题——解决问题（布置作业）逐步变成四部曲，即加上“派生出新的问题”，教师一定要用好孩子与生俱来的两把钥匙：快乐和求知欲，为教学服务，一句话：要学会做智慧型教师。智慧型教师要高瞻远瞩，放眼全球，面向时代。教育的目的不仅仅是灌输知识，更重要的是，让学生喜欢学习，让学生在学习中体验快乐，让学生把课本知识转化为自己的智慧。

　　西校区执行校长汪颜结合西校区的具体情况，解读“知人课程”的教育体系以及教育理念。她认为教学方式需要从“管”变成“导”，从“控制”变成“影响”，只有这样，学生才能真的学会学习。

赵忠义副校长向各位老师解读“一师一优课，一课一名师”活动。

　　相信通过这次学习，老师们对课改的认识会有质的飞跃，也相信，通过我们各方面的努力，为二外学子个性的教育环境不断创造的新的沃土。梁启超曾写道:“以天下兴亡，皆在我少年的奋发有为，少年强，则中国强。”欲知一国之未来，且看少年之现状，二外人将以此为己任，籍此课改浪潮，不断摸索、反思、总结、提升，逐步营造“开放的、互动的、浸润的、活化的、合作的、质疑的”课堂文化，以此培育无数具有“中国情怀、国际视野”的优秀小公民。

(图文：学校办公室)