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学书法精髓扬传统文化——记洛阳二外高中北美国际班书法课

更新时间：2018-01-15 11:15:00点击次数：7371次

书法是中国古典艺术的一朵奇葩，在文字发展的历史中，没有哪一国的文字像中国的汉字这样，发展成为一门独有的艺术形式。人们说书法是“无声的音乐”、“纸面上的舞蹈”。书法艺术以其抽象、灵动、丰富的线条给人以复杂多样的审美感受。著名抽象派绘画大师毕加索曾说：“倘若我是一个中国人，那么，我将不是一个画家，而是一个书法家，我要用我的书法来写我的画。”

本学期，在北美国际高中班教室，一堂堂饶有特色的书法课让学生沉浸其中。

二外始终秉持培养具有“中国情怀、国际视野”的优秀小公民为己任，北美“1+2”国际项目的学生高一在二外学习，高二、高三将赴美国、加拿大合作高中学习。古人云：“言为心声，书为心画。”“为他们开设书法课，就是希望能让这些将要走出国门的学生把中国的传统文化带出去，”书记、校长白帆表示，虽说国际班的学生可能更重视英语成绩，但是书法属于中国传统文化的一部分，应该让他们在走出国门前，把中国文化学扎实。努力让每一位国际班的学生对国学有更全面的了解、认知，让他们处处散发着中国“范儿”，为他们走出国门、沟通世界提前做好准备，学校特别开设了书法课程，由语文万言礼老师教授，课程受到了学生们的热烈追捧。

万老师采用“融艺术于娱乐，让学生在‘玩’中学”的方法，针对学生基础，万老师灵活采用“从碑帖临摹入手”的教学模式，先教了毛笔的握笔姿势，然后简单介绍并进行了汉字中横、竖、撇、捺、点的写法，这些笔画作为汉字的组成部分，虽简单但尤为重要。他精心选取了集中反映传统文化精神的格言、成语等，汇编成篆隶楷行草各体兼备的书法教材，供学生选择练习。通过“说文释义”，讲解字形的图形来源及其演变，用先民生动有趣的“造字故事”，消除学生对陌生汉字的心理隔阂，提高学生们对汉字形象和书法艺术的认知。

每次上课前，他精心准备材料，把上课内容，从历代名家字典中选择经典范字做成书法“现成品”，供学生临摹。同时联系传统文化大背景，对所临摹作品的深刻意义加以概括解说，既提高学生对中国文化的认知，也提升学生对临摹作品的兴趣。每一次上课，要求学生了解并掌握一种字体的基本特征和笔法，下课时，要完成一个作品。这种立竿见影的教学法，有效地激发了学生的学习热情。课堂上，学生们兴致勃勃，纷纷拿起笔，认真地在纸上练习笔画。有的悬腕书写，不抖不颤，不慌不忙，令人刮目相看；有的虽不能悬腕书写，但是用手托着，非常严谨；有的则像个书法大家轻松驾驭。在短短一个学期的教学中，学生学习了反映传统文化核心精神的格言等，大小篆真行草隶书多种书体都了解了一遍。

经过一个学期的练习之后，在元旦写对联活动中，学生们纷纷书写下了自己的书法作品，一幅幅作品饱含了他们对书法内涵的理解、对中国文化的热爱之情、对新的一年的美好祝福！

在国家大力推进文化发展繁荣之时，作为中国人不应该仅仅只是将文化自信挂在嘴边，而是有义务有责任有使命地将这份沉甸甸的传统文化自信地传播出去！