追寻幸福教育的模样！洛阳二外姚臻臻老师班主任工作漫谈

为更好地迎接教育改革的挑战，培养思维开拓的智慧型班主任，构建新时期教育改革下的新德育，10月31日上午，班主任工作定期交流会在2号报告厅如期举行，讲座邀请我校姚臻臻老师为大家带来了专题讲座，全体班主任、副班主任、政教员参加了此次培训。

姚臻臻老师被学生誉为“心理学专家！”拥有20余年的班主任工作经验，她分享道“我见识了形形色色的学生。。。。。。病症见得多了，自然成了医者。但是我依旧觉得自己是一个特别幸运的老师，因为所有这些糟心的开始都有一个比较美好的改变”。她以诗意的标题、风趣幽默的语言、真实的案例分享了自己做班主任的心得体会。她指出“有一种关爱叫做在学校，我是‘妈妈’，婆婆妈妈式的关爱下，定能俘获学生‘儿女’们的心”；“没有摔过跤的孩子学不会奔跑，从错误中学习的孩子可以进步更快。有一种处理叫做‘别害怕，我来帮你’”；现在的孩子们大多数压力都很大，成绩优秀的，高处不胜寒，稍不留意跌得粉身碎骨；成绩太糟的，不甘心放弃又学不进去；夹在中间的，笨笨地学着又找不到可以突破瓶颈的方法，“每一次看着孩子们月考前的紧张忐忑，月考后的怀疑人生，我都觉得这些孩子们太需要鼓励和认可了”，“有一种信任叫做‘再努力，就会更好’”；“有一种沟通叫做‘对不起，老师错了’”。

和孩子们打交道的过程不可避免的有对着孩子们练习开嗓的时候，我一直在控制自己，也和孩子们说：老师尽量和你们和颜悦色，你们努力做好自己，咱们心平气和地解决问题，皆大欢喜。你们千万别把老师丑陋的一面逼出来！但是，有时候自己还是不小心丑陋了一下。“恨铁不成钢让我偶尔情绪失控”，当对学生一场“暴风骤雨”过后，冷静下来，你会发现，放下姿态，坦诚相待，“对不起”这三个字也很有力量，可能会让你感到“柳暗花明又一村”！

这些与学生相处的点滴都告诉我，“亲和”不是混在学生堆里，没大没小；“亲和”也绝不是在学生犯错误时失去原则。但是“亲和”一定有一种让孩子感受到了被理解被尊重的能量。“亲和教育”更是一种有温度的曲线救国。这几则小故事看起来绵软无力，和成绩无关，却在无声无息中改变孩子们的习惯和认知，譬如上周我和那个不交作业的男生聊起记作业本时，他把那个本子拿来给我看，他一直保存着，还指着中间某一天的某一科作业说，他对当时犯的错误铭记在心，永远不会犯了。而最后一则实例中的女生初三开学考试站在了我班第一名的位置，男生，这个小学天天被罚站、数学课经常被请出教室的顽劣孩子，从初一时的940多名进入了我们初三年级350名的光荣榜上。所以，我相信“亲和教育”是一种柔中带刚的教育力量，它能让孩子们满足自己被认可的心理、找到自己前进的动力、看到自己努力的希望，如此一来。即使身处黑暗中，孩子们依旧会带着信念朝着太阳奔跑！

讲座取得了很好的反响，李小强主任点评道，“这就是‘爱满校园’的充分诠释，这就是‘亲和育人’德育理念的实践样本，这就是‘幸福教育’的真切模样”！

此次培训是我校深入实施班主任系统培养工程、不断提升班主任班级管理艺术、构建新时期教育改革下的德育队伍的重要举措。每一次学习都是一次心灵的洗礼，每一次学习都让我们对未来有了更美好的设想。教育不仅是一种有目的的活动，他们的目的还必须合乎道德。教育不仅是一种有意施加的影响，这种影响还必须出自善意。德育就代表着使人为善的教育意图，在学校的各项工作中占据着重要的地位。总体来说，此次培训让与会教师耳目一新、收获颇丰，圆满的完成了培训任务。

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