亲其师则信其道，姚臻臻老师分享创建美好师生关系的“魔法”

学校是学生的第二个家

学校的学习氛围，要从建立良好的师生关系开始，也是老师教育能力的体现，和谐美好的师生关系可以促进学生学习的动力和人格的健全发展。“亲其师则信其道”。作为一名班主任教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。那么老师应如何正确找到与学生“亦师亦友”的平衡点，真正走进学生的心里，跟学生创建美好的师生关系呢？1月4日下午，人才工程系列课程如期举行，姚臻臻老师应邀为大家进行了专题分享，带来了创建美好师生关系的“魔法”。

师生关系

是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等，它是教育教学过程中最基本，也是最重要的关系。师生关系不仅是知识赖以传授的重要条件，而且是学生人生初期人际交流的重要组成部分。现场，姚老师通过案例阐释，“无论是OECD组织的PISA测试还是上海的绿色指标测试，都表明这样一个事实：师生关系与学业成就之间存在着较高的相关性”。

积极的师生关系

可以使学生获得积极的生活体验和生活态度，并且迁移到他的同伴关系，使他与社会与他人形成积极的交往关系，从而影响他整个的人生。处于社会转型时期的教师，面对当代社会知识信息传播媒介日益扩大增多、传播速度加快的现实，应不断地思考自身职能，使学生们在富于教育性的师生关系中不仅获得知识与智能的发展，而且体验到平等、民主、尊重、信任、理解，同时受到激励、鼓舞、指导、忠告和建议。良好的师生关系要靠师生双方共同努力才能建立，教师在其中是起主导作用的。要建立良好的师生关系必须注意以下几个方面：

一颗爱心，“没有爱就没有教育”，教师要充分了解自我、了解学生，正如19世纪德国的教育家第斯多惠所说：“只有当他自己致力于他自己的教育和教养时，他才能实在地培养和教育别人”；两个“不如”，批评孩子不如表扬孩子，1.表扬要因人定策2.表扬要发自内心、真诚具体3.表扬努力的过程不表扬聪明；教训孩子不如教育孩子，心平气和的教育、疏导和劝说；三个“成为”，成为问题生的助力、成为班级的合力、成为家长的向心力；四个“学会”，面对冲突学会淡定、面对错误学会宽容、面对后进学会鼓励、面对平凡学会欣赏。

整场分享，案例翔实、妙趣横生，在热烈的掌声中结束，在场的每一位老师都自觉受益匪浅，无不感叹“魔法”的神奇。“教师要更好地肩负起‘传道、授业、解惑’的重任，还必须不断充电，完善自我。教师只有不断吸收新知识、新信息，补充新鲜血液，才能正确地给学生以指点，顺利地和学生合作，学生才会因教师无形的人格魅力、知识魅力而乐于与老师交往，并在老师的身教影响下乐于求知，积极探索”，姚老师的讲座如一束阳光温暖了大家渴求教育真谛的心灵，纷纷表示，从姚老师身上，学到了教师要有一颗爱心，切实地理解、信任学生，学生才会热爱老师，只有教师对学生投之以桃，学生才会对教师报之以李，师生关系融洽，两者才会产生感情上的共鸣，才能给学生创造一个温馨、和谐的学习环境，才能为全面、高效完成教育工作奠定坚实的基础，从而进入教育教学的最佳境界，教育之路方能走得更远更顺。

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