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洛阳市第二外国语学校说课评分细则

更新时间:2016-10-14 11:07:58点击次数:1993次

教师姓名: _____________________________学科: ______________________________编号: __________________________

项目

内容

评价标准

等级

得分

材30%

  • 确定目标;
  • 确定重、难点;
  • 教材处理;
  • 资源分析
  • 从学科体系、章节联系上整体分析教材的地位及作用;
  • 准确表述三维教学目标,可观察、可检测,符合课标要求和学生实际;
  • 结合教学实际,准确梳理教学重、难点;
  • 教材处理符合教学目标,体现创新点和可行性结合;
  • 围绕教学目标,合理整合课程资源。

A. (26~30)

B.(21~25)

C.(16~20)

D.(16以下)

 

 

说教法学法

30%

1.教法设计

2.学法设计

3.手段选用

1.教法设计凸现学生主体地位,有利于落实教学目标;

2.针对重点、难点设计教法,有一定灵活性;

3.体现对学生“自主、合作、探究”学习方式的引导;

4.合理选择各种教学手段,有利于优化教学效果;

5.对自己的教学设计能阐述一定的理论依据。

A. (26~30)

B.(21~25)

C.(16~20)

D.(16以下)

 

 

说教学程序

30%

1.环节设计

2.资源利用

3.时间安排

4.效果预估

1.教学环节设计符合教学目标,有一定弹性和灵活性;

2.活动过程凸现学生主体性及多向互动;

3.突出重、难点的有效解决过程;

4.教学手段、课程资源得以合理利用;

5.根据可能出现的教学情境,有不同的时间分配方案;

6.合理设计教学反馈环节,预估教学效果。

A. (26~30)

B.(21~25)

C.(16~20)

D.(16以下)

 

 

教师基本素质10%

1.普通话基本标准,语言富有感染力;

2.体现教师综合素质,富有教学机智。

A(8—10)

B(7)

C(6)

D(6以下)

 

总评

A(85~100)

B(75~84)

C(60~75)

D(60以下)

 

评委签名

 

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